¡Buenas tardes! he preparado un material que me va a venir muy bien este trimestre para consolidar formas geométricas dadas.
Se trata de tarjetas con diferentes formas dadas hasta ahora en mi grupo mezcla (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo, rombo y óvalo) para ordenar y clasificar. En estos días crearé vocabulario para anexarlo a este material y trabajar fonemas.
Espero que sea útil para alguien, para mí lo será...espero.
¡Besitos!
¡Saludos compañeros!, os enseño una actividad sencilla que podemos hacer en infantil (de 4 y 5 años) y en primero de primaria.
No tiene ciencia, cada niño y niña con su botella va al baño a llenarla. Nosotras les tenemos preparado papel de periódico para dejar las mesas limpias, y botes de purpurina (sólo con una cuchara pequeña de plástico) colorante ( que lo vertemos nosotras) y diamantes de bisutería para agregar.
Norma:
- la purpurina se vierte una cucharada y la pasamos al siguiente compañero, cuando todos en el grupo de mesa hayan terminado podemos volver a usarlo.
- Los diamantes de bisutería , la tutora puso unos cuantos a cada niño y niña y debían introducir de uno en uno ( hacer la pinza con los dedos).
- El colorante fue una sorpresa final.
¿Le gusto? sí, mucho pero ¿sabéis por qué? porque hay que trabajar con las emociones y antes de empezar les hablamos de la magia que íbamos hacer. También hablamos de la emoción del enfado y ejercicios que ya conocemos en clase para evitarlo. Trabajamos la respiración consciente y presentamos nuestra botella de la calma. Les explicamos su uso y les invitamos a crear la suya.
Gracias a su tutora Teresa por ser amante del arte y de la creatividad , los niños y niñas vivencian estos momentos.
GRACIAS
Raquel
¡Hola!, ¿Qué tal? les presento mi libro de las vocales. Este cuadernillo lo hice junto al de mates que presenté en artículos anteriores y de igual manera he adquirido los recursos, (fichas, imágenes) de compañeros, de internet, de material de aula, etc. pero hace tantos años que los tengo que soy incapaz de saber los autores de algún material bajado de la red, ni siquiera se si tengo algo de eso...¡así, que pido disculpas si no nombro a alguien!...
Los suelo trabajar en el aula en el 2º nivel del segundo ciclo de Infantil, (4 años), porque ya estamos dando las vocales en minúscula, y sobre el mes de Marzo, o antes, según la madurez del grupo o según cada niño/a y sus características y necesidades individuales.
Pincha aquí si quieres descargar el cuadernillo
Les dejo mi cuadernillo, espero que les sirva o sea un modelo para hacerlo suyo, de cualquier manera opino que como docentes debemos aportarnos materiales unos a otros y colaborar por una educación de calidad, así que me sumo a esos maestros que lo ofrecen sin interés alguno.
GRACIAS
Raquel
¡Buenos días!, ¿Qué tal? Hoy os voy a presentar algunas actividades por talleres o rincones que se pueden realizar en primero de primaria sin dificultad alguna. Es interesante dedicar una sesión a la semana (es muy divertido, así que mejor el viernes) a realizar actividades de este tipo.
En esta ocasión os presento algunas que se pueden hacer juntas, en la misma sesión.
Es importante conocer la diferencia entre hacer talleres o rincones en el aula.
- Un taller es una actividad dirigida donde el objetivo es aprender una técnica o un contenido nuevo.
- Un Rincón es una actividad autónoma donde los integrantes conocen las normas de uso.
👧Juego por parejas o equipos "¿Quién es Quién?": Trabajamos la expresión oral, respetar el turno de palabra y el vocabulario. No hace falta irse a juegos innovadores, sólo hace falta conseguir actividades que sean significativas. Se clasifica más como un rincón.
👦Juego Atrapapatrulla Canina: Son imágenes plastificadas con velcro añadido y atrapamoscas con velcro también. Debe haber un "árbitro" que indica tiempo de juego (segundos). Las imágenes deben estar adaptadas a los gustos de los niños/as y la edad, en este caso era el interés de infantil de 4 años...😀😀😀 que se aprovecho para primaria...y les gusto 😂😂😂😂, así que ¡Genial!.
Consiste en dos actividades. Primero deben atrapar, por parejas o por equipos, las tarjetas (pegándolas a base de golpe al atrapamoscas) en un tiempo dado por el árbitro del juego. Segundo: en la pizarra cada equipo anota el número de tarjetas que ha conseguido pegar y hacen la suma con los signos adecuados de + - =.
Lo clasifico como rincón.
Pincha aquí para ver el taller de sumas, a partir del juego de atrapapatrulla Canina
👩 Juego de Expresión oral "Crear un cuento a partir de imágenes sueltas dadas": Se deben organizar para crear el cuento en equipo (siempre hay un adulto observando que participen y dejen participar a todos/as) y contarlo al resto de la clase todos/as. Se les proporciona imágenes y ellos/as las ordenan. Otra opción, es no darles nada y hagan dibujos de su propio cuento y lo narren. Lo clasificaría como taller porque nos interesa que aprendan las partes del cuento (introducción, desarrollo y final), así como otros contenidos.
Pincha aquí si deseas ver una actividad de aula de expresión oral: Crear un cuento en equipo.
👦Juego de Pistas "Adivina que parte del cuerpo es": Es un juego de parejas que se basa en láminas (en este caso del cuerpo humano porque es el tema que se estaba trabajando en el aula). Las láminas de vocabulario son compradas en tiendas especializadas como Jugueterías Lifer, pero se pueden sacar de libros o de internet. Es un rincón ideal.
En realidad hay miles de actividades que se pueden hacer en talleres o rincones, más si se cuenta con la presencia del profesor de IMPULSA en las aula, o un profe de apoyo, porque ya sabemos que la calidad de la enseñanza se refuerza con recursos humanos y materiales adecuados. Dos profesores en el aula favorece poder atender mejor aquellas actividades que requieren de un guía, o las que los grupos de más de tres niños/as en cada uno. Por supuesto, también la atención a la diversidad.
Me gustaría añadir que primero de primaria es un curso clave para nuestro alumnado que viene con una metodología fundamentalmente práctica desde Infantil y esa transición no debe ser muy brusca porque al cambiar de ciclo se debería seguir trabajando conceptos claves como:
- Asamblea de la mañana.
- Manualidad para expresarse.
- Trabajo por rincones y talleres.
Espero que os haya sido útil mis experiencias y si es asi, os invito a seguirme.
GRACIAS
Raquel.
¡Buenos días!. Hoy os dejo por aquí mi bingo de vocales para trabajar en Educación Infantil. Es un juego divertido en que los niños/as aunque no identifiquen aún las vocales las asocian a imágenes y es una forma de interiorizar el conocimiento. Además, favorece la atención y se puede participar de forma individual o por parejas.
Pincha aquí para descargar el archivo
Espero que os sirva mi material y si os gusta podéis seguirme suscribiéndoos a mi blog.
GRACIAS
Raquel
¡Buenos días! Os presento un regalo que se puede hacer para nuestro alumnado (nosotras los hicimos para nuestros alumn@s de 4 años hace ya varios cursos) y les chifla , además de ser un elemento didáctico pues les ayuda a trabajar la respiración y relajarse.
Os dejo aquí una forma de hacerlo, aún estamos a tiempo de prepararlo pero... ¡cuidado con la purpurina!, la casa se os va a quedar como la de Papa Noel...
🌲Un bote de cristal (para los amanates de Montessori) o una botella de plástico del agua (es lo que usamos nosotras.
🌲 Purpurina del color que os guste (mejor azul y tonos claros).
🌲 Pegamento glitter o transparente (nosotras usamos el glitter, con esas brillantinas).
🌲 Agua templada.
Consejo: puedes utilizar en lugar pegamento el aceite para bebé o la glicerina ( de venta en farmacias). Esto nos decía Internet, nosotras no lo probamos...
Espero que os haya gustado , si es así podeis subscribiros a mi blog y yo os lo agradezco.
GRACIAS.
Raquel.
¡Hola!,¿Qué tal? Hoy os traigo unas tarjetas simples y prácticas para trabajar en el aula la agenda visual con niños con TDAH o simplemente con niños con un déficit de atención.
Tan sólo es necesario tener fotos, tamaño carnet, del alumno en cuestión y de sus profes para añadirlas a las tarjetas y personalizar el material para un alumno en concreto.
En mi experiencia personal los niños con los que he trabajado este material lo identifican mejor si ven su rostro o alguna imagen familiar. También se puede optar por personalizarla más, ¿Cómo? sacando fotos reales del niño/a en cuestión realizando sus tareas habituales (asamblea, trabajo individual, hora de la relajación, momento de hacer la fila) y de los especialistas que entran en su aula habitualmente (Inglés, psicomotricidad, el profe de NEAE, apoyo...)
pincha aquí para descargar las imágenes de la agenda visual
Espero que este material sea útil, o al menos os sirva de inspiración para crear otro. Si os gusta el material os invito a la suscripción de mi blog y así me ayudáis a darlo a conocer.
GRACIAS.
Raquel
http://rosafernandezsalamancainfantil.blogspot.com/2013/02/vocabulario-tarjetas-para-imprimir.html
https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-vocabulario.html
Pincha quí si quieres ver las tarjetas listas para imprimir
Espero que les guste el material, si es así , pueden seguirme y se los agradeceré
GRACIAS
Raquel.
